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  • : Le Blog de l'association des usagers du conservatoire à rayonnement régional (CRR) de musique, danse, chant et théâtre de Lyon (France).
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Ce site diffuse des compte-rendus, articles, et annonces du CPAC, et d'autres sources, pour lesquelles seule la responsabilité de leur auteur est engagée. (Le Conseil d'Administration du CPAC)

27 janvier 2008 7 27 /01 /janvier /2008 18:23
Dans ce Collège - Lycée, les élèves d'Instruments de Musique ont des horaires aménagés avec les emplois du temps du conservatoire.



 

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27 janvier 2008 7 27 /01 /janvier /2008 18:20
Dans ce Collège - Lycée, les élèves de Maitrise de chant et de Danse, ont des horaires aménagés avec les emplois du temps du conservatoire.


 

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27 janvier 2008 7 27 /01 /janvier /2008 18:16
Le Conservatoire de Lyon, lieu principal d'enseignement artistique, au pied de la basilique de Fourvière.


 

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26 janvier 2008 6 26 /01 /janvier /2008 17:12
L'école Primaire, partenaire du Conservatoire de Lyon pour l'enseignement de la musique, du chant et de la danse en classe à horaires aménagés.


 

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19 janvier 2008 6 19 /01 /janvier /2008 18:03
Bac TMD                                   

Pourquoi choisir un Bac TMD ? (voir note du CPAC en bas d'article)

(source : http://www.parisetudiant.com)

 

Plus d'info ? lisez cet article


Le Bac TMD signifie Techniques de la Musique ou de la Danse

Attention le Bac TMD se prépare uniquement après une seconde spécifique. L’entrée dans cette classe de seconde est très sélective et requiert un bon niveau scolaire et la réussite aux tests d’aptitude organisés par le conservatoire. Peu de lycées préparent à ce bac, il faut donc se renseigner tôt dans l'année pour y accéder.

Présentation du Bac TMD :
Le Bac TMD est exclusivement réservé aux élèves voulant devenir des professionnels de la musique ou de la danse, et qui ambitionnent de devenir un virtuose ou une étoile...
La préparation du Bac TMD combine des cours au lycée et au conservatoire. Avec l’option « instrument » ou l’option « danse », les élèves fréquentent régulièrement le lycée et le conservatoire pour des études équilibrées en enseignements généraux et technologiques.
Les horaires aménagés leur garantissent une entière compatibilité entre les études au lycée et au Conservatoire. L'objectif du bac TMD est de permettre aux musiciens et aux danseurs de concilier un enseignement technique élevé avec un enseignement général, débouchant sur un diplôme reconnu dans la profession.

Matières enseignées :
Deux options au choix : instrument ou danse.
Options instrument : pratique et techniques musicales (maîtrise d’un instrument, musique d’ensemble, dictée et analyse musicales, harmonie et solfège, technique du son, organologie, lecture instrumentale à vue) et à l’histoire de la musique.
Options danse : pratique et techniques chorégraphiques (exécution chorégraphique, scénographie, dictée et analyse musicale, anatomie et physiologie humaines), ainsi qu’à l’histoire de la danse et de la musique.

Que faire après le bac TMD ?
La majorité des bacheliers TMD continuent leurs études dans le domaine artistique. Ils entrent principalement au conservatoire et/ou à l'université avec une licence en arts (théâtral, cinématographique, musique etc ).
Le « must » des formations, en musique comme en danse : les conservatoires nationaux supérieurs de Paris et de Lyon. Ils forment des professionnels de haut niveau, triés sur le volet par un concours d’entrée extrêmement sélectif. Les musiciens peuvent également tenter leur chance d
ans les conservatoires nationaux de région (CNR) et les écoles nationales de musique (ENM).
Débouchées après l'option instrument : soliste, musicien d'orchestre, chef d'orchestre ou de chœur et autres carrières d’instrumentiste (orchestres symphoniques, formations musicales), de compositeur et aux différents métiers de la musique (régie d’orchestres, animation, discothèque, commerce...).
Débouchées après l'option danse : carrière de danseur, danseur étoile ou de chorégraphe.
 

(source : http://www.parisetudiant.com)
 

Note du CPAC :

La présentation de la filière TMD apparaît notoirement éronnée et source d'ambigüité dans cet article.
En effet, le cursus TMD n'est pas seulement destiné à des élèves qui ont un projet professionnel exclusivement artistique, et encore moins pour devenir des virtuoses, ou d'on ne sait pas trop quelle élite.
La réforme du bac F11 , prédécesseur du bac TMD, relevant le niveau d'études au moyen d'un renforcement des matières générales principales, et opérant un rééquilibrage des coéfficients du bac, visait à permettre aux élèves musiciens, danseurs, et maintenant maîtrisiens de bénéficier d'une ouverture vers un ensemble de cycles supérieurs artistiques et techniques, universitaires ou non.

Cette logique d'élargissement et de diversification du diplôme s'inscrit d'ailleurs dans la perspective de la réforme de Bologne, c'est à dire de l'accés au système LMD (licence, master, doctorat) du monde universitaire, à l'échelon européen.
Les équivalences seront alors effectives même s'il reste des points encore imprécis et des harmonisations à effectuer.

Roger CHAMP
président du CPAC

Plus d'info ? lisez cet article



NB:
Le CNR de Lyon est désormais un Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) 
l'ENM de Villeurbanne est désormais un Conservatoire à Rayonnement Départemental (CRD)
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15 janvier 2008 2 15 /01 /janvier /2008 14:00
Questions proposées par le CPAC au Conseil Intérieur du conservatoire
 
1)      Au cours de différentes réunions au Conservatoire la question de l’avenir des classes à horaires aménagés dans le cycle scolaire élémentaire est posée.
Des "pôles d’éducation musicale renforcée“ ont vu le jour dans certains groupes scolaires publics ( Painlevé , Dahlias et Giono).
 Dans l’article : "la musique à portée de tous" publié dans la Lettre "Nouvelles des écoles" n°19 de décembre 2007, il est écrit : „ (…) au-delà, ce sont les classes à horaires aménagés …qui proposent un véritable cursus d’études musicales (…)“ 
 Pourrait-on avoir une information sur le fonctionnement et les premiers effets de ces pôles ?

 Quelles sont l’articulation et l’évolution envisagées, ou envisageables, avec le cursus à horaires aménagés ?

 Est-ce que ces pôles préfigurent une modification de l’organisation des CHAM/CHAD en élémentaire ?

2)     Le recrutement des élèves pour le cursus TMD prend un caractère national. Cela a entraîné , cette année, un net renforcement des candidatures en 2de TMD, bien supérieur à la capacité d’accueil qui reste limitée à un maximum de 27 élèves.
 Y-a-t’il des perspectives, voire des discussions avec l’Inspection Académique du  Rhône, pour la création d’une deuxième classe TMD ?Dans l’immédiat, quels sont les critères permettant de sélectionner les élèves candidats ?

3)     Où en est-on de la mise en place du nouveau cursus CEPI ?

4)     Pourrait-on envisager un système collectif  de location ou d’achat d’instruments de musique, de partitions, de tenues de danse, etc. par l’intermédiare du Conservatoire et en collaboration avec les associations de parents d’élèves ?
La charge budgétaire que représentent ces matériels est de plus en plus lourde et difficile à assumer pour un nombre non négligeable de familles

5)      Ne faudrait-il pas (re)placer un panneau indicateur du conservatoire sur le mur à l’entrée ?

6)      Pourquoi les soutes à instruments des élèves sont-elles inaccessibles ?

7)      Qui représente officiellement le Conservatoire dans les CA et le Conseil d’Ecole des établissements scolaires associés et dans les conseils de classes CHAM/CHAD et TMD ?

8)      Qu’est ce qui explique la réduction de moitié de la formation rythmique danse et musicale en vue de la préparation du spectacle danse de fin d’année ?

9)      Qu’en est-il de l’organisation des DEM (ex-médailles) avec les conservatoires de Villeurbanne et de Saint-Etienne ? 

 10)   Comment donner de plus amples explications aux parents qui inscrivent des enfants pour la première fois  en cursus traditionnel ?

Le CA du CPAC
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21 décembre 2007 5 21 /12 /décembre /2007 10:51
Il est important d'essayer d'en savoir un peu plus à propos du désengagement de l'Etat vis à vis des activités culturelles, au sens large.
Un tour d'horizon de certains quotidiens comme "Le Monde", "Libération" ou "L'Humanité", depuis plusieurs semaines, permet de dresser un tableau plutôt inquiétant de la situation.
Il apparaît que dès le mois d'août dernier, dans une lettre de mission de Nicolas SARKOZY à Christine ALBANEL (Ministre de la Culture), on incitait vivement le ministère à mettre l'accent sur un axe culturel allant dans le sens de la «satisfaction des goûts du public» plutôt que sur la création et le développement culturels.
Début octobre, lors d'une rencontre entre les directions régionales des affaires culturelles (DRAC) et le ministère, le choc avait été rude : pour certaines missions (action culturelle, programmes jeunes publics, entre autres) la baisse des crédits était dramatique, atteignant 100% pour certains postes. Certains pensent qu'il s'agissait d'un premier pas dans le processus de disparition des DRAC, envisagée pour 2009-2010.

En savoir plus : (cliquer ici)
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Published by CPAC LYON - dans Infos générales
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9 décembre 2007 7 09 /12 /décembre /2007 16:41

- Voici quelques pages glanées sur le Web, où l'on parle de notre conservatoire :

http://www.culture.lyon.fr/
http://www.cmtra.org/
http://www.fra.cityvox.fr/guide-enfants_lyon/
http://www.culture.gouv.fr/rhone-alpes/doc/formation/danse.html
 


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9 décembre 2007 7 09 /12 /décembre /2007 16:34
Le conservatoire de Lyon s'est vu rebaptiser "Conservatoire à rayonnement régional" de Lyon.

QUESTION :
Qu'est-ce qu'un "CONSERVATOIRE A RAYONNEMENT REGIONAL" ?

Voici ce qu'en dit le site encyclopédique WIKIPEDIA : cliquer ici pour la réponse
 
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2 décembre 2007 7 02 /12 /décembre /2007 20:47
ANCIENS ELEVES ou Parents d'anciens élèves !

Témoignez sur ce site de votre parcours artistique au conservatoire de Lyon !

- Quels conseils donneriez-vous à des jeunes artistes en herbe pour mieux vivre leur formation artistique ?

- Quels conseils donneriez-vous à des parents de futurs incrits au conservatoire pour que leur enfant réussisse son parcours artistique ?

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