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  • : Le Blog de l'association des usagers du conservatoire à rayonnement régional (CRR) de musique, danse, chant et théâtre de Lyon (France).
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Ce site diffuse des compte-rendus, articles, et annonces du CPAC, et d'autres sources, pour lesquelles seule la responsabilité de leur auteur est engagée. (Le Conseil d'Administration du CPAC)

21 novembre 2012 3 21 /11 /novembre /2012 09:30
THÉÂTRE, MUSIQUE ET VIDÉO
MODÈLES
vendredi 30 novembre - 20h
Cie La Part des Anges
Mise en scène Pauline Bureau (Paris)
À partir de 15 ans
Durée : 1h45

Ecriture collective, avec des fragments de Marie Darrieussecq, Pierre Bourdieu, Virginie Despentes, Marguerite Duras, Catherine Millet, Virginia Woolf.


« Être une femme, qu’est-ce que ça veut dire en 2012 ?
Qu’est-ce qui construit notre féminité,
dans sa dimension sociale et au plus intime de nous-mêmes ?
Quelles représentations de la femme, dans les romans,
les pièces de théâtre, les magazines ou la photo ?
Quel est le retentissement intime de la répartition sociale des rôles ?

Nous sommes sept à avoir écrit ce spectacle. Nous avons lu et parlé.
Des petites filles que nous étions, des femmes que nous sommes devenues.
De tout ce qui aurait dû être réglé et qui ne l’était pas. De notre place.
Et nous avons écrit. Nous ne chuchotons pas. Nous ne crions pas.
Nous racontons.
»

Pauline Bureau


Pauline Bureau livre ici avec force et justesse un spectacle magistral, fait de collages de textes, de témoignages, de vidéos, et d’une musique live bouleversante. Sur un ton parfois décapant, souvent drôle, toujours juste, les comédiennes évoluent dans une scénographie percutante qui sert parfaitement ce théâtre d’exception, manifeste engagé et résolument positif.

Rencontre en bord de scène avec l'équipe artistique vendredi 30 novembre à l'issue de la représentation. 

DISTRIBUTION

Mise en scène : Pauline Bureau
Avec les comédiennes-musiciennes : Marie Nicolle, Sabrina Baldassarra, Sonia Floire, Gaëlle Hausermann, Laure Calamy
Création sonore et musique live : Vincent Hulot
Dramaturgie et collaboration artistique : Benoîte Bureau
Scénographie : Emmanuelle Roy et Alice Touvet
Lumière : Jean-Luc Chanonat
Vidéo : Gaëlle Hausermann
Régie générale : Sébastien Villeroy

Production : Compagnie La Part des Anges

Coproduction : Nouveau Théâtre de Montreuil, centre dramatique national et Comédie de Picardie - Scène conventionnée pour le développement de la création théâtrale en région.
Avec le soutien de la Spedidam.
Aide à la reprise saison 2012/2013 avec le soutien du Fond SACD Théâtre, de l'ODIA Normandie / Office de Diffusion et d'Information Artistique de Normandie et du Nouveau Théâtre de Montreuil, centre dramatique national.

Le livre La Vie sexuelle de Catherine M. est publié par les Éditions du Seuil, 2001, et par les Éditions Points, 2002.

Crédit photos : Pierre Grosbois

 

Contact : 04 72 90 96 60

              contact@theatre-venissieux.fr

              www.theatre-venissieux.fr

 

             

 

 
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19 novembre 2012 1 19 /11 /novembre /2012 10:44

La Cité de la Musique - PARIS 19ème  - organise des rencontres qui sensibilisent les étudiants aux réalités professionnelles du milieu musical.

 

 

Ces rencontres sont filmées et mises en ligne , en différentes séquences , sur le cite de la Cité de la Musique :

 

                                         www.citedelamusique.fr

 

                       rubrique : " ressources en ligne - métiers de la musique"

 

On peut trouver un ensemble de fiches pratiques sur les différentes carrières de la musique.

 

Le bureau du CPAC.

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9 septembre 2012 7 09 /09 /septembre /2012 07:43

   PERMANENCE ASSURANCE DES INSTRUMENTS

 

        voir les infos et les documents à la rubrique :  FUSE  , ci-contre



  SAMEDI PROCHAIN 15 SEPTEMBRE 2012  de 9h30 à 12h00,

                 au CRR        -         en salle A2 ( suivre fléchage).

 

 

          Vous adhérez à notre association et nous vous remettons le bulletin de souscription  rempli par vos soins et où figure notre cachet et notre signature .

 

 

 

 

 

 

                   REUNION DE RENTREE DU CPAC:

               SAMEDI 6 OCTOBRE 2012  de 10h00  à  12h30   ,

                     au CRR                -                salle des   délibérations


 

Nous débattrons et ferons le point sur la rentrée au CRR et dans les sections d'arrondissement.


Nous discuterons, entre autres :

 - Une présentation globale des objectifs et des missions du CPAC

 - Le partenariat avec FUSE : pourquoi .

 - Le point sur les dossiers en cours et sur une demande de réunion du ConseilI Intérieur du CRR

 - Observations et analyse du fonctionnement du cycle de découverte .

 - etc.

 

Soyez les bienvenu(e)s.

 

Le bureau du CPAC.

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18 juillet 2012 3 18 /07 /juillet /2012 14:10

 

En tant que membre de FUSE ( voir ci-contre ) , le CPAC s'inscrit dans le processus de concertation mis en place par le nouveau gouvernement autour de la problématique de l'avenir de l'Ecole républicaine.

 

Nous prenons acte de la volonté inter-ministérielle de lancer un vaste débat réunissant tous les partenaires de l'Ecole Publique sur l'ensemble des questions qui se posent actuellement et , particulièrement pour ce qui nous concerne, sur la place de la formation artistique dans l'enseignement , à tous les niveaux.

 

Nous vous invitons donc à prendre connaissance du document qui suit, diffusé par FUSE, et qui sert de base au processus engagé dès le début de ce mois.

Vous trouverez , en fin de document, une première contribution du CPAC à ce dossier.

 

Vous pouvez nous faire parvenir vos observations, remarques et propositions au moyen de notre blog ou de notre boîte courriel: info@cpac-lyon.com

 

Le bureau du CPAC

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DOCUMENT PREPARATOIRE

 

CONTRIBUTION FUSE

POUR « REFONDONS L ECOLE DE LA REPUBLIQUE »

 

Organisateur : Ministère de l’Education nationale

Lieu Date : concertation nationale ouverte le 5 juillet 2012 à la Sorbonne

Thème : « Refondons l’Ecole » concertation organisée autour de quatre thèmes : la réussite scolaire pour tous/les élèves au cœur de la formation/un système éducatif juste et efficace/ des personnels formés et reconnus

 

le conseil des ministres du 4 juillet a lancé lançant la concertation «Refondons l’École».

Le gouvernement proposera au Parlement dans les mois à venir une loi d’orientation et de programmation pour l’École. Cette loi sera la colonne vertébrale de la refondation de l’École. D’autres engagements du gouvernement, ne relevant pas du domaine législatif, accompagneront cette démarche.

La refondation de l’École nécessitera l’engagement et le rassemblement de tous. Pour relever ce défi essentiel pour l’avenir et le redressement de notre pays, une importante concertation est indispensable. L’avenir de l’École mérite l’attention et la mobilisation de toute la Nation. A partir des orientations définies par le Président de la République et dans le plus large rassemblement de points de vue, la concertation proposera les grands choix éducatifs nécessaires à notre pays. C’est pourquoi elle mobilisera les membres du Gouvernement : au total,22 ministères sont associés à ses travaux. 

Les quatre membres du comité de pilotage :

La concertation est confiée, par une lettre de mission du gouvernement, à quatre personnalités : Nathalie Mons, Christian Forestier, François Bonneau, Marie-Françoise Colombani. Elles auront la responsabilité d’élaborer et de proposer au gouvernement un rapport rassemblant les choix éducatifs à proposer au pays pour les années à venir, en associant à leurs travaux un grand nombre de partenaires. Ces quatre personnalités coordonneront les travaux, veilleront à la bonne tenue des débats, participeront aux initiatives en régions, assureront la rédaction et la validation des textes.

 

Les groupes de travail:

La concertation comprendra quatre groupes de travail, qui traiteront de plusieurs thèmes ainsi répartis : 

Groupe 1 : La réussite scolaire pour tousNicole BELLOUDET

La priorité donnée à l’école primaire

La rénovation du collège

La redéfinition du socle commun

Le lycée de la réussite

La valorisation de l’enseignement professionnel

La prévention du décrochage scolaire

Le service public de l’orientation

Le renforcement de l’éducation artistique, culturelle et scientifique

 

Groupe 2 : Les élèves au cœur de la refondationAgnès BUZYN

Des rythmes éducatifs adaptés

Une école attentive à la santé des élèves

Un accompagnement efficace pour les élèves en situation de handicap

Un climat scolaire apaisé dans les écoles et les établissements

La vie scolaire et l’éducation à la citoyenneté

 

Groupe 3 : Un système éducatif juste et efficaceFrançois MOMBOISSE

Une grande ambition pour le numérique

Une École plus juste pour tous les territoires

Une gouvernance rénovée

L’évaluation de l’École repensée

Les parents, partenaires de l’École

 

Groupe 4 : Des personnels formés et reconnusYves DURAND

Une vraie formation initiale et continue

Des missions redéfinies pour des personnels reconnus

Une nouvelle évaluation des personnels

 

Le calendrier de la concertation :

4 juillet : communication en conseil des ministres présentant les objectifs de la concertation « Refondons l’École »

5 juillet : présentation de la concertation au Conseil supérieur de l’éducation, puis lancement officiel des travaux de la concertation par le Premier ministre

Du 6 au 21 juillet : travail en ateliers

Du 20 août à fin septembre : travail en ateliers

Début octobre : fin de la concertation et présentation du rapport « Refondons l’École » par le comité de pilotage

 

Organisation des travaux de la concertation :

Chacun des groupes de travail se réunira une à deux fois par semaine. Les présidents de groupe seront assistés de rapporteurs et d’animateurs pour chacun des thèmes abordés pendant la concertation.

 

Initiatives en régions :

Les membres du comité de pilotage, les présidents de groupe ainsi que l’ensemble des membres de la concertation sont invités à organiser des initiatives décentralisées. Sous forme de forums et de débats ouverts, co-organisés avec des partenaires (collectivités locales, universités, associations…), ces initiatives contribueront aux débats de la concertation.

 

Rédaction du rapport final de la concertation :

Des comptes rendus des débats de chaque séance des groupes de travail ainsi que de toutes les initiatives prises en régions seront réalisés et transmis aux membres du comité de pilotage. En lien avec les présidents de groupe, la rédaction du rapport final est de la responsabilité des membres du comité de pilotage.

La contribution de Fuse est destinée au groupe 1 même si on peut aussi qu’elle concerne également les questions de rythme éducatif

Notre plan de travail est pour l’instant structuré autour de 4 axes

 

 

I/Education et pratique artistique : valeur humaniste fondamentale relevant de l’intérêt général
- l'éducation artistique pour d'approprier la culture commune et accepter les cultures de chacun
- la pratique artistique pour éprouver l'émotion du geste artistique et partager un projet
- l'éducation et la pratiques artistiques sont d'intérêt général, comme vecteur de valeurs communes et facteur de cohésion sociale (sentiment commun, appartenance à la société) et comme facteur de développement des valeurs d'humanité

II /Education et pratique artistique : un enseignement se nourrissant de ressources extérieures à l’école : artistes, structures artistiques , compétence des collectivités territoriales

- importance que l'éducation et la pratique artistique soient liées ; et portées par des artistes
- lien à faire pour les pratiques du spectacle vivant avec les structures d'enseignement spécialisé
- s'appuyer pleinement sur le réseau de l'enseignement public artistique : rôle des collectivités à prendre en compte, recours au conventionnement, reconnaissance mutuelle du rôle de chacun en matière d'éducation (jusqu'à l'évaluation)
- développer les dispositifs communs :basés sur les partenariats  horaires aménagés, orchestres à l'école, double-cursus, classes à PAC etc. Bannir tout dispositif d'éducation artistique" sans partenariat "professionnel"
- développer à l'école l'accès aux pratiques artistiques : traiter la question du financement de ces dispositifs aujourd'hui fortement contraints pour leur charge reposant exclusivement sur les collectivités. Réaffirmer le caractère d'intérêt général : tout enfant doit pouvoir en bénéficier, où qu'il se trouve sur le territoire et dans des conditions similaires de qualité. Réaffirmer que l'enseignement artistique doit être d'intérêt national même s'il est géré par les collectivités
- intégrer la dimension d'éducation artistique dans les schémas départementaux d'enseignement artistique

III/Des dispositifs nécessitant des textes cadres nationaux clarifiant leur organisation y compris financière, et des outils de gouvernance adaptés

- éviter les dérives et les traitements "locaux" des textes nationaux en légiférant clairement sur ces questions
- mettre en place des instances de gouvernance territoriales culture/éducation nationale (avec représentation des usagers - parents éducation nationale et parents de conservatoire -)
- l'éducation et l'enseignement artistique ne peuvent plus être le fruit de la seule volonté de la collectivité, et en contrepartie, le financement doit en être clarifié (fiscalité locale ou nationale?)

IV/Donner le droit à chaque enfant de valoriser ses compétences dans un parcours de réussite éducative,
- les classes spécifiques, dont le projet artistique est structurant, comme les classes à horaire aménagé, doivent être partie intégrante du système éducatif public national, y compris dans leur composante artistique gérée dans le cadre du partenariat
- il faut reconnaitre et valoriser les compétences acquises par les élèves de ces cursus
- réaffirmer le principe de l'école républicaine y compris pour les élèves de ces cursus : recrutement large, sur la base des appétences et des capacités de chacun, non différenciation des origines sociales, non stigmatisation (cursus gratuit)
- arrêter de gérer la pénurie en renversant le propos "des filières réservées à quelques privilégiés" alors même qu'elles devraient être accessibles à tout enfant qui le souhaite

-ouvrir ses dispositifs le plus largement possible tout en évitant la déscolarisation des élèves au profil d’excellence artistique, en mettant en place des dispositifs spécifiques tout comme le sport étude le fait avec les jeunes sportifs de haut niveau

- permettre à ceux qui le souhaitent et en manifestent les capacités, de disposer de double-cursus adaptés permettant de mener de front l'acquisition d'une culture générale commune et d'un enseignement artistique approfondi (préserver voire développer les filières "musique-étude", "danse-études" etc. sans présumer de l'orientation professionnelle ultérieure), sans que cela soit compris comme une orientation professionnelle
- penser l'élève comme un tout, en intégrant ses temps d'acquisitions autres que scolaires : gestion globale de parcours, l'école comme point de référence de chaque élève, mais avec "obligation" de reconnaissance par l'éducation nationale, des autres "cursus" artistiques ou sportifs. Reconnaissance mutuelle, valorisation des activités "extra-scolaires", etc.

-au niveau collège et lycée, mettre en place les outils nécessaires pour améliorer l’accessibilité de dispositifs ( gestion des déplacements ,internat, bourses spécifiques…),

 

La formation artistique à l'école( Contribution du CPAC de Lyon)

 

 

Le système scolaire français a, jusqu'à ce jour, largement négligé l'importance de la formation artistique dans l'épanouissement de l'enfant et pour son ouverture sur les apprentissages à tous les niveaux.

Il est clair et reconnu que nous avons plusieurs décennies de retard sur certains de nos voisins européens.

 

La décentralisation des compétences de l'Etat français, opérée depuis bientôt 20 années et accentuée sous les deux derniers mandats présidentiels n'a pas permis de mettre en place une véritable politique de formation artistique à l'école. Ce qui aurait pu relever de la responsabilité ministérielle a été assez systématiquement retourné aux collectivités territoriales, sans moyens budgétaires adéquats.

Ce constat n'est pas nouveau .

 

Aujourd'hui, compte tenu de ce qui serait de nouvelles orientations gouvernementales, il est plus que jamais évident qu'aucune progression ne pourra intervenir quant à la possibilité donnée à chaque enfant de recevoir une formation artistique de base , commune à tous, sans une action généralisée et nettement budgétisée des ministères concernés.

 

Cela doit d'abord commencer par une large et précise évaluation des forces et des moyens existants en enseignants formés et compétents . Comme pour toutes les disciplines délivrées à l'Ecole ( de la maternelle au lycée) , la formation artistique ne s'improvise pas et ne peut pas être laissée à la seule bonne volonté de beaucoup d'enseignants , certes motivés.

Il faut revoir les méthodes et les moyens de formation des enseignants des disciplines artistiques à l'école, au-delà de ce qui existe au sein des CFMI , dont les capacités sont largement insuffisantes pour couvrir les besoins.

S'il existe une volonté gouvernementale de réinstituer la formation des enseignants telle qu'elle existait au sein des IUFM , elle devra intégrer les disciplines artistiques avec des programmes et des modules correspondants aux exigences de niveau et de compétence pédagogiques nécessaires pour assurer les formations en question.

 

De plus, les heures de formation artistiques, certes adaptées à chaque niveau, doivent être officiellement intégrées, en tant que telles, dans les programmes scolaires.

 

Par ailleurs,il faut veiller à ce qu'il n'y ait pas de confusion entre les missions qui sont exercées par les écoles de musique et en particulier par les conservatoires, qui ont leurs spécificités ,et la mission de fond du système scolaire public.

On a trop vu de projets consistant soit à globaliser soit à redéployer des moyens existant, ici ou là, mais aboutissant toujours à des réductions ou à des stagnations budgétaires , au global.

Cependant, il serait souhaitable que des coopérations et des partenariats se négocient entre les structures qui pratiquent les enseignements artistiques , y compris de haut niveau , et les établissements scolaires publics, mais encore une fois, sans démunir les uns et les autres de moyens humains et matériels qui sont souvent insuffisants .

 

La collectivité nationale, si elle décide véritablement d'agir positivement pour développer la formation artistique à l'école, doit très rapidement réunir tous les partenaires concernés, et particulièrement les représentants des associations de parents d'élèves de l'Ecole Publique et des Conservatoires afin d'engager une sérieuse concertation et définir un plan d'action conséquent pour au moins les 10 années à venir, sur la base d'un collectif budgétaire permettant de mettre en oeuvre les actions envisagées. Un groupe de pilotage, sous tutelle ministérielle, devrait être créé au sein duquel nous aurions toute notre place.

 

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16 février 2012 4 16 /02 /février /2012 18:48

" Nous recherchons pour la rentrée de septembre 2012, une famille d’accueil sérieuse qui pourrait recevoir notre fils Guillaume(en semaine) et domiciliée à proximité du conservatoire si possible .Guillaume aura 14 ans en mars  et souhaite intégrer le conservatoire et le collège Jean Moulin en 3ème CHAD, c’est un enfant attachant, débrouillard qui s’intègre rapidement ou qu’il se trouve. 

Contact:   jeromeippolito@orange.fr  ."

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1 février 2012 3 01 /02 /février /2012 17:33

FUSE carreNotre association avait  décidé, au cours de son Assemblée Générale d'octobre 2011, de prendre contact avec cette nouvelle fédération .

 

En examinant de près ses statuts, ses objectifs et son fonctionnement  ( consultables sur le site : www.fuse.asso.fr ) nous avions remarqué une très grande identité d'analyses et de positions :

 

 - affirmation du rôle du service public d'enseignements artistiques

 

- gratuité des études artistiques et des  formations aux arts vivants

 

- revendication de la place essentielle des usagers (  étudiants, parents d'élèves  enseignants ) au sein des structures d'enseignement ( conservatoires, écoles de musique ,  etc. )

 

- garantie de la participation et de l'écoute des associations de parents d'élèves ( dont FUSE ) pour tout ce qui concerne les évolutions des filières de formation artistique : projet de réforme de la filière TMD, évolution des cursus CHAM/CHAD, évolution des filières supérieures, etc.

 

La décision d'adhérer a été prise au mois de décembre après que nous ayons participé à un colloque organisé par FUSE à Paris et donc après avoir pu engager un dialoque direct .

 

Ainsi depuis ce début d'année 2012, nous sommes membre de cette fédération et avons été invités à l'assemblée générale,  le 28 janvier dernier.

 

Au cours de celle -ci , proposition nous a été faite de rejoindre son Conseil d'Administration . Cela a donc abouti à l'élection de notre président, Roger CHAMP.

 

Déjà , nous constatons les effets positifs de cette démarche par l'important échange d'informations , par la régularité de la transmission de dossiers importants sur l'avenir des enseignements artistiques et des questions comme le développement des pratiques amateurs, la pratique orchestrale au sein de l'école , l'assurance des instruments , etc.

 

Nous serons sans doute amenés à publier sur ce site des articles intéressant le plus grand nombre de parents d'élèves et bien au-delà.

 

Et si vous nous rejoignez ( télécharger le bulletin d'adhésion sur ce site à la rubrique "liens " ) vous bénéficierez , entre autres, d'une information plus importante et plus régulière.

 

Le bureau du CPAC.

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15 juin 2011 3 15 /06 /juin /2011 06:54

Festival  Avis de Stages4e Édition

 Du 08 au 12 Aout 2011

La Borne et Morogues (18)

 

l'EDITO
 

Avis de stages, un festival détonnant qui prend de l'âge, de la maturité, de la renommée mais qui sait garder sa simplicité!

4e édition, l'équipe Viellux et les intervenants maintiennent le cap pour accueillir, entre La Borne et Morogues (18), près de 60 stagiaires venus de tous horizons.

Une semaine de stages, de rencontres, de concerts, de sessions, de bals et bien d'autres prestations en tous genres, qui se déroulera cette année du 08 au 12 août. Un programme qui nous l'espérons touchera les locaux, les curieux, les tradeux, les touristes, les rockeurs, les ferrailleurs et tous ceux qui voudront bien se laisser surprendre...

 

Vous retrouverez nos stages et leurs intervenants : CHANT avec Anne Lise FOY ; IMPROVISATION avec Jérémie MIGNOTTE et Norbert PIGNOL ; MUSIQUE D'ENSEMBLE avec Thierry PINSON et Grégory JOLIVET ; DANSE avec Marceau CHENAULT et Boris TROUPLIN..... Et notre grand nouveau : Youenn LE CAM et son stage de MACHINERIE!

Soit 8 intervenants et 5 stages pour votre bon plaisir!

La Viellux Team et ses partenaires, vous attendent dans leur petit coin de terre, pétrit d'art et de culture, pour vivre une nouvelle semaine de création, de partage de savoir-faire et de rencontres.

 

 

                Site d'information:                             www.viellux.com

 

                Contact:                                             karine.bordeau@gmail.com 

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5 juin 2011 7 05 /06 /juin /2011 07:26

Nous recevons une nouvelle proposition s'adressant en priorité à un futur élève TMD:

 

" Chambre disponible à louer l'an prochain "

   Appeler:

 

                       Anne GRUMET

                       35 rue Pierre Bourgeois

                       69300  CALUIRE

 

                       Tél: 33(0)4.78.08.61.98

                                     06.24.98.40.68

               

                       Email:   anne.grumet@wanadoo.fr

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1 juin 2011 3 01 /06 /juin /2011 17:52

Famille, membre de la FCPE, domiciliée sur le quartier de la Croix-Rousse, accueillerait en septembre jeune garçon scolarisé ou entrant au Lycée Saint Exupéry en section TMD.

Très bonne connaissance car un enfant est actuellement à St Exupéry.

Contacter le CPAC : info@cpac-lyon.com

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30 mai 2011 1 30 /05 /mai /2011 20:08
« D' EST EN OUEST »

Lieu
   Toboggan, 14 avenue Jean Macé, 69150 Décines-Charpieu, France

Dates    Les 9 et 10 juin 2011 à 20h30


Accès Métro / tramway : • Ligne A jusqu'à la nouvelle station “Vaulx en Velin / Carré de la Soie” + Tram LEA/T3 arrêt “Décines Centre” (25 mn du centre de Lyon depuis “Hôtel de Ville-Louis Pradel”) • Tram LEA/T3 depuis la “Gare Part- Dieu Villette“ jusqu'à l'arrêt “Décines Centre” (15 mn de la Part-Dieu) Métro / Bus : • Ligne A jusqu'à Laurent Bonnevay + Bus 67 arrêt “Décines Centre” (15 mn depuis Laurent Bonnevay) • Ligne D jusqu'à Grange Blanche + Bus 79 arrêt “Décines-Mairie” (35 mn depuis Grange Blanche) www.letoboggan.com/

EnScene-copie-1.jpg

Programme

« ELEGIE POUR MARY »
Chorégraphie : Michèle Mengual, en hommage à Mary Wigman et Karin Waehner
Musique : Kimmo Pohjonen, Nils Petter Molvaer, Bernard Fort.
Danseurs : classe de 3ème cycle contemporain
ENTRACTE

« NOKEÏSPACE »
Chorégraphie: Françoise Bénet, en hommage à Alwin Nikolaïs
Musique : extrait de Dédicace de Gilles Grand
Danseurs : Louna Delbouys-Roy, Antoine Canard-Volland

« SOLO »
Composition personnelle dansée en alternance par: Lauren Bolze et Anaïs Replumaz
(Étudiantes au CNSMD de Lyon, anciennes élèves du Conservatoire de Lyon)

« ICE » extraits
Commande du CNSMDP
Chorégraphie : Carolyn Carlson
Reconstruction à partir de la partition Laban : Elena Bertuzzi, notatrice Laban
Répétitrice : Françoise Bénet
Musique : Henri Torgue
Danseurs : classe de 3ème cycle contemporain
Costumes réalisés par Angelina Herrero



Réservation - Billetterie
Ouverture de la billetterie le 30 mai 2011
- Tarif - 15€ plein tarif/7€ tarif réduit / 4€ groupe de 10.
En contactant le Conservatoire à Rayonnement Régional de Lyon
4, montée Cardinal Decourtray - 69321 Lyon Cedex 05 Tél. : 04 78 25 91 39



More information

http://www.conservatoire-l yon.fr/evenement-2997-en-scene-1-2.html
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